Prise en main du Gdium par les enseignants de Gdium Education

Les 10 et 11 janvier dernier, nous avons rencontré les membres de l'association d'enseignants qui fondent Gdium Education et qui travaillent depuis maintenant plus d'un an avec les équipes techniques Gdium et Mandriva pour sélectionner les logiciels libres utiles au monde de l'éducation, aujourd'hui embarquées sur la G-Key, et pour élaborer les documents de références autour de ces logiciels - didacticiels, fiches de cours, exercices etc. Ce groupe participe également à la conception du site Gdium.com en modélisant la classe virtuelle idéale et en régulant les contenus pédagogiques soumis et certifiés.

Pour rendre compte de leur action en général et du week-end en particulier, Marc Ferrant, Directeur de l'association, nous a envoyé l'article ci-dessous, pour lequel nous le remercions ! Si vous souhaitez rejoindre l'initiative Gdium Education ou nous soumettre des projets pilotes, n'hésitez pas à contacter Marc Ferrant.

Vous pouvez aussi voir les autres photos du séminaire sur notre album Flickr

Le week-end du 10 et 11 janvier 2009 a fait l’objet d’un séminaire réunissant les cinquante trois professeurs du comité agréé.

Ces enseignants, qui ont en charge la création de l’environnement de Gdium Education, se réunissent plusieurs fois par an, afin de coordonner les actions qu’ils mènent dans le cadre de leurs missions :

• Contribuer à l’élaboration et la mise au point de la G-Key:
Grâce aux échanges sur leurs expériences de Linux et des logiciels libres, ils répercutent de nombreuses informations et de précieux conseils sur l'élaboration de la G-Key.

• Produire des documents éducatifs :
Dans sa discipline, chacun produit des documents techniques et/ou pédagogiques, pour Gdium.com, à l’usage des professeurs et des élèves, en utilisation des didacticiels de la clé.

L’objectif est la création d’un environnement éducatif autour du Gdium, en insistant sur des aspects non encore exploités tels que «situation de travail sur un logiciel dédié à la matière enseignée».

• Participer au développement du site Gdium.com :
Chaque enseignant utilise tous les aspects du site, entre eux, par disciplines, par objectifs pédagogiques, etc..., afin de remonter des informations, des suggestions, des besoins, d’éventuels bugs.

• Expérimenter et représenter :
Chacun des groupes pilotes, chargé d’expérimentation, dispose d’un prêt de Gdium Liberty 1000, en nombre suffisant, afin d’organiser l’utilisation du Gdium en classe, soit sous forme de Classe Informatique Mobile, pour travailler avec plusieurs classes de l’établissement, soit sous forme d’un cartable électronique, chaque élève, d’une classe commune au groupe, disposant en permanence d’un Gdium.

Il s’agit d’utiliser le matériel aussi souvent que possible, librement et suivant sa propre démarche pédagogique, de publier des rapports sur le vécu de ces expériences et de remonter des situations de travail, d’exploiter et de tester, en vraie dimension, les possibilités du site Gdium.com en constituant des groupes d’échanges au sein de son établissement, entre collègues d’une même équipe pédagogique, avec les élèves de groupes classes, etc...

Ces classes expérimentales représentent une vitrine numérique dont les résultats peuvent convaincre les institutions de tutelles (Rectorats, Conseils Régionaux, Généraux, Municipaux).

• Mettre au point des formations et élaborer des stratégies pédagogiques.
Les professeurs du Comité Agréé préparent des sessions de formation pour les personnels «Ressource» des académies, autour du Gdium, de la G-Key et de ses didacticiels, de Linux. Ils élaborent également une stratégie pour l’année scolaire en cours, et à moyen terme, pour la rentrée des classes 2009.

Ce séminaire s’est déroulé du samedi à 12h00 au dimanche à 16h00.
Les temps forts de la séance du samedi après-midi peuvent se résumer comme suit :

• Discussion autour des projets de «classe mobile», pour recueillir les suggestions, idées, et commentaires des participants.

• Présentation du système de contributions et de rétributions sur le site Gdium.com par Patrick Ferran, son Directeur. L'objectif du site est d'associer les contributeurs qui publient du contenu pédagogique pertinent au succès de l'écosystème dans son ensemble, en s'appuyant sur un système de validation des contenus, sur l'attribution de G-Points aux contributeurs actifs, et sur la popularité des contenus créés. Les enseignants de Gdium Education sont d'ailleurs les premiers intéressés de ce système de compensation.

• Marc Ferrant explique l’organisation du Comité Agréé et du Comité Expert; la fonction des premiers étant de produire des contenus pertinents, celle des seconds, de réguler et de valider (ou pas) les contributions soumises par les enseignants tiers qui souhaitent rejoindre Gdium Education ou soumettre des contenus de référence.

• José Osorio et Marie-Agnès Guintrand distribuent enfin les Gdium Liberty 1000 et leur sacoche de transport à chaque participant. La journée s’achève donc par la prise en charge individuelle des matériels et quelques recommandations primordiales.



Le dimanche matin est entièrement consacré au Gdium :

Initialisation, prise en main, connexions, découverte des onglets, les didacticiels de la G-Key, l’organisation des fichiers, la reconnaissance des « disques » extérieurs, …

L’après-midi règle en grande partie les problèmes et questions liés à la gestion d’un groupe aussi important :

• Le point sur les G-Productions, les dotations et les expérimentations, le site Gdium.com.
• La reprise des prospections institutionnelles, le parrainage.
• Le dépôt des productions sur le site et l’organisation d’un système anti-doublon.
• La «Tournée Régionale» et les rendez-vous avec les Collectivités Territoriales.